Primeramente para llevar a cabo mi trabajo daré a conocer como esta realizado la materia a analizar es la de Formación Civica y Etica el cual se encuentra en el campo que lleva por nombre “Desarrollo personal y para la convivencia” es así como me he dado cuenta que se lleva a cabo desde nivel preescolar, primaria, secundaria; en preescolar se lleva a cabo en la materia de “desarrollo personal y social; y en primaria en secundaria lleva el nombre de Formación civica y etica en sus diferentes niveles, en este se analizaran solo a nivel primaria y secundaria que a continuación detallare, de 2do Grado de primaria de la Secretaria de Educación Publica y el otro al igual de Formación Civica y Etica 2 pero de nivel secundaria de los autores Adriana Miguel Marin y Ana Francisca Juarez; a continuación dare a conocer los temas que tienen relación y después una planeación para saber como se trabaja la clase.
Primer Tema:
El primer tema el cual esta ubicado en el libro de secundaria en el Bloque 3: La dimension Civica y la Etica de la convivencia. Y el tema se llama “El reto de aprender a convivir”; y en el libro de primaria se encuentra en la unidad 4 Reglas y normas para la convivencia y el tema “Convivo en armonia”. Para que las personas puedan vivir juntas, es necesario que establezcan normas de conducta que organicen su convivencia. De otra manera es muy difícil comunicarse, colaborar y sentirse bien y seguros en cualquier lugar. Lo que las normas proponen es promover la armonía.
Propósito: Distinguir la función de las normas y reglas que regulan la convivencia en los espacios comunes y su distribución al establecimiento de relaciones mas respetuosas e igualitarias entre personas.
Aprendizaje esperado | Contenidos | Competencia | Actividades | Recursos didácticos | Evaluación |
Proponer reglas de convivencia entre las niñas y niños en el salon de clases. | Distingo y sugiero reglas que regulen la convivencia. Repeto turnos para hablar, escucho, dialogo y contribuyo. | Apego a la legalidad y sentido de justicia. | -Organizar a los alumnos para que lleven a cabo un juego como loteria, serpientes y escaleras, para que reflexionen sobre las reglas que siguieron y como llevaron a cabo. Hace cuestiones como ¿si no hubiera reglas que pasaria? Hacer una lista de reglas donde anoten si están de acuerdo o no y comentar. | -Libro del alumno -Libro del maestro -Material didáctico -Juegos de mesa. | -Reflexion de los niños -Participacion -Cometarios |
El material didactico utilizado impreso le puse por tema “Reglas en el salon de clase” y es el siguiente:
Reglas en el salon de clases
Marca con a una las reglas en las que estas de acuerdo y una r en las que no están y al final comentar en clase.
Reglas | Acuerdo | Desacuerdo |
Respetarse entre compañeros | ||
Cuidar que las paredes permanezcan limpias | ||
Jalar el cabello a los niños | ||
Levantar la mano para pedir la palabra | ||
Arrastrar la silla | ||
Poner la basura en su lugar | ||
Acomodar sillas y mesas al final de la clase | ||
Comer mientras escribo | ||
Hablar con mi compañero de alado mientras el maestro da la clase | ||
Poner atención a el maestro | ||
Cuidar a mi mascota | ||
Copiar de mi compañero | ||
Correr dentro del salon de clases | ||
No gritar en el salon de clases |
Trabajo transversal con otras asignaturas.
Español
-Dialogos sobre experiencia.
*Que reglas tienes en tu casa
*Cumples con algunas reglas establecidas en tu casa.
*Haz evitado algunas reglas
*Comentar en clase
Segundo Tema:
Este tema trata sobre el respeto ubicado en la Bloque 1 Tema 3 Reglas y normas en la vida cotidiana en secundaria y en primaria es Unidad 4 Reglas y normas para la convivencia armonica Tema “Quienes se encargan de hacer cumplir las normas” y “Hay normas que son obligatorias. En la sociedad hay normas de conducta que es obligatorio cumplir. Reciben el nombre de leyes. En las leyes de nuestro país se señalan los derechos de niñas y niños para protegerlos y que logren desarrollarse sanos y felices. Las autoridades políticas y los padres de familia son responsables de procurar que niñas y niños disfruten de los derechos que les otorgan las leyes. Pero aunque éstas son iguales para todos, desafortunadamente muchos niños y niñas no disfrutan de sus derechos por las condiciones económicas en las que viven.
Propósito: Reconocer que existen normas y reglas de conductas; y que algunas son obligatorias las cuales regulan la convivencia entre personas.
Aprendizaje esperado | Contenidos | Competencia | Actividades | Recursos didácticos | Evaluación |
Proponer reglas de convivencia entre las niñas y niños en el salon de clases. | Distingo y sugiero reglas que regulen la convivencia. Repeto turnos para hablar, escucho, dialogo y contribuyo. | Apego a la legalidad y sentido de justicia. -Sentido de pertenencia a la comunidad , a la nacion y a la humanidad. | -Hacer una reflexion sobre las reglas que tienen en casa. -Dar a conocer los derechos que tienen los niños mediante una lista. - Hacer material donde expliquemos los derechos que tienen. -Dar a conocer casos sobre los derechos y comentarlos. | -Libro del alumno -Libro del maestro -Material didáctico | -Reflexion de los niños -Participacion -Cometarios |
Material didactico utilizado
Une con una linea los derechos con su explicación.
Derechos | Explicacion |
Tener un nombre y una nacionalidad. La educación La salud Expresar tus sentimientos y pensamientos Convivir con otros niños Conocer tus derechos | Tus padres y maestros deben platicar contigo sobre los derechos de los niños y explicartelos para que los conozcas. Sin faltarle al respeto a los demas puedes dar tus opiniones o decir si algo te alegra, te enoja o te pone triste. Participar en juegos, fiestas reuniones con otros niños y divertirte. Asistir a la escuela para adquirir conocimientos. Recibir todas las vacunas y atención medica. Estar registrado con un nombre. |
Material Didactico.
Lee los siguientes casos relacionados con algunos de los derechos de niñas y niños y discutan en clase sus resultados.
Niños y niñas tienen derecho a la protección de su salud:
Lupita ha estado enferma de la garganta, y su mamá le ha dado los medicamentosque le recetó el médico; pero cuando su mamá fue a comprarlos, Lupita se salió a jugar al patio.
¿Es correcto lo que hizo Lupita?_____________ ¿Por qué?__________
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Ante la acción de Lupita, ¿qué debe hacer su mamá?
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Niñas y niños tienen derecho a recibir educación:
José es muy estudioso, pero su mamá lo va a sacar de la escuela para que cuide a su hermanita mientras ella trabaja.
¿Qué opinas de lo que le sucede a José?
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¿Qué se puede hacer para que José no deje de asistir a la escuela?
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Trabajo transversal
-Exploracion de la naturaleza y sociedad.
Reglas y acuerdos
*Investigar con los padres y abuelos las reglas que existian en su familia.
*Comparar cuales se aplican actualmente y como han cambiado.
Conclusiones del trabajo:
Los valores en la educación son muy importantes y están presentes siempre, pero debemos conocer el como fomentarlos y llevarlos a cabo en nuestra practica docente, en este trabajo se manejaron temas de secundaria los cuales tienen igualdad con algunos temas de primaria y se trato de adaptarlos para poderlos llevar a cabo en el salon de clases, esto se baso en el plan y programa, ademas con el apoyo de guias de trabajo para conocer los diferentes aspectos que se ivan a cambiar, ademas viendo el plan me doy cuenta que la clase de formación tiene que verse una hora a la semana
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